Heteronomia- O jeito de criar pessoas sem identidade.

Em tempos de coronavírus, vim falar de outro assunto. Afinal, estamos num período de isolamento (as escolas também pararam e por isso, devo ficar, pela consciência , confinada em meu lar) e nossa vida não parou, só está sendo monitorada até a poeira baixar e o virus e suas consequências, darem uma trégua pra gente. Questão de prevenção e conscientização!

Euzinha pequenininha!!!

Mas, voltando ao que vou discutir com aqueles que se propuserem a isso, é que, de acordo com Piaget, quando um ser humano nasce, ele não apresenta um desenvolvimento cerebral suficiente para entender os conceitos de “bom” e “mau”, ele não apresenta uma consciência moral; essa fase do desenvolvimento humano é denominada “anomia”. A criança possui atitudes de acordo com suas necessidades, desconsiderando se o que ela faz atinge os outros, a não ser quando tem a pretensão de algo específico. À medida que vai crescendo, ela vai adquirindo consciência acerca do valor moral do que faz, e nisso todas as figuras de autoridade -pais, familiares e professores- são os responsáveis por introduzir esses valores. A criança, dessa maneira, age conforme o que essas pessoas aprovam ou desaprovam, – isso é denominado heteronomia.  Com o passar do tempo, a criança completa o processo de desenvolvimento de seu cérebro, surge, então, uma nova fase do desenvolvimento em termos éticos e morais - a autonomia. A criança aprende a agir baseada no que sua própria consciência fala, começa a evoluir em sua natureza humana criando sua identidade.

Como criação humana, o homem cria, sendo que sua primeira criação é a si mesmo- o seu EU-, no entanto, essa evidência vem sendo ocultada fazendo com que esse indivíduo viva sua vida alienado sem o conhecimento desse poder criador em si mesmo. O que vem refletir no campo educacional onde encontramos uma noção equivocada de que o processo educativo pode ser inteiramente explicado e que seus resultados já são previstos e concretizados no recurso sistemático aos métodos.  Assim, com a falta da autonomia social e individual, temos uma alienação individual e coletiva. A educação fica reduzida ao espaço de uma aplicação qualquer de teorias e de procedimentos pensados que por não serem colocados em pauta, resultam na resistência ao controle: de um lado os “culpados”, o aluno – que é revoltado, rebelde, que é “indisciplinado” e “incapaz” e do outro, o professor – que é “incompetente” e que “falha” em sua tarefa.

O importante ao Homem é construir sua identidade de maneira produtiva e empática. Mas, para isso sua criação deve ser monitorada por aqueles que o rodeiam, afinal seu desenvolvimento como pessoa depende disso.